Как чтение влияет на развитие ребенка?

Невозможно подождать собственного детства без вреда для малышей, найти подрядчиков в виде няни, репетиторов, тренеров или электронной няни, — говорит Ирена Козьминска, родоначальник ABCXXI — All Poland Reads Foundation, организатор кампании чтения.

Кажется, поляки это уже знают: читать ребенку необходимо по 20 минут в день, повседневно. Цель достигнута?

Еще не все родители читают собственным детям, так что об этом еще необходимо помнить. Были и новые причины — когда мы начали кампанию, ее цель заключалась в том, чтобы дети получали удовольствие от чтения и сами читали больше. Теперь мы видим, что проблема глубже — дети все хуже и хуже знают язык. Мир меняется с головокружительной скоростью. Экономический прогресс сопровождается нехваткой времени и энергии для семьи. Дети, с которыми их родители не играют и не разговаривают, и которых они не читают, а вместо этого садят их перед экраном, не имеют шансов на правильное речевое развитие, так как для изучения языка ребенку нужен эмоциональный контакт большим планом. , живой человек. Чтение расширяет словарный запас, учит думать, приносит знания. Но тут есть ловушка, хорошо описанная в книге Дэниела Пеннака «Как писать романы». Читающие родители часто ощущают, что когда ребенок ходит в школу, пора почитать про себя. А для не очень большого неопытного читателя чтение само по себе — вызов. Поэтому, если родители не хотят тратить годы на чтение собственному ребенку, они должны продолжать читать ребенку — до 12 лет. один год или больше. К счастью, осведомленность и кол-во семей, в которых повседневное чтение стало ритуалом, растет.

Как чтение влияет на развитие ребенка?

Что пошло не так?

Что ж, на протяжении долгого времени не получалось заинтриговать Минобразования во введении каждодневного чтения в программы начальной школы, как минимум, в начальных школах. Книги международных авторитетов в области чтения, а еще опыт наших фондов и исследования показывают, что повседневное чтение ученикам педагогом для удовольствия и в дружеской манере поддерживает образовательную и образовательную миссию школы. Помимо того, не требует затрат, оборудования или дополнительного обучения педагогов. Это требует только доброй воли. Я думаю, это очень просто и слишком дешево, чтобы воспринимать серьезно. Хуже того, школа саботирует чтение. Бессознательно, но успешно.

Это означает?

Как чтение влияет на развитие ребенка?

Дети довольно много приходят в школу, чтобы научиться читать, и спустя короткое время они это ненавидят. Почему? Так как обучение чтению, основанное на неправильном определении чтения, бессмысленно и неприятно с точки зрения ребенка. Начинаем с определения — что читаем? В школе предполагается, что чтение — это звуки, присвоенные конкретным буквам, поэтому она учит буквам и голосованию. Голосовать тяжело даже взрослым! Это не обучение чтению, а разложение мозга, так как в норме мозг воспринимает мир звуков полностью: уже в возрасте четырех месяцев малыши могут отличать собственный родной язык от другого, а двухлетний — old не имеет трудностей с пониманием, когда мы говорим с ним полными предложениями, даже быстро. Но давайте попробуем обратиться к нему, проголосовав отдельными словами — он ничего не поймет и усомнится в нашем рассудке. Правильное, доходящее до сути определение чтения такое, что оно собой представляет расшифровку смысла, написанного графическими знаками — буквами. Итак, чтение означает просто осознание того, что написано. А для этого необходимо хорошо знать язык, другими словами понимать значение слов и словосочетаний и иметь определенные знания. Знание букв не делает задачу легче, а стресс от стука перед классом очень усложняет понимание.

Итак, как лучше всего научить читать?

Ключ к успеху в 2-ух вещах: хорошие языковые навыки у детей и их мотивация к чтению. Мы добиваемся того и остального повседневно, читая детям в собственное удовольствие. Мем Фокс, австралийский мастер по чтению, рассказывает о трех секретах обучения чтению. Первое, уже упомянутое — это знание языка, основа. Второй — общие и контекстные знания — строительство стен. Только третье — как черепица на крыше — это знание букв и правил орфографии. Поскольку ребенок учится читать с самого рождения, так как он учится речи с самого рождения, родители должны быть первыми педагогами. К большому сожалению, многие об этом не знают, бывают ситуации, когда мамы не разговаривают с собственными подростками, так как ждут, пока они начнут говорить! Ребенок учится говорить, когда мы с ним разговариваем. И он приобретает знания, когда мы объясняем ему мир, водим его в поездки, в музей или читаем. Большинство родителей не берут в учет строительством фундамента и стен под зданием для чтения, и школа начинает учиться читать с крыши вместо того, чтобы дополнять его! Что сделать? Школа должна помочь учащимся создать большой запас понятной лексики, фраз и выражений и увеличить их знания, и это лучше всего обеспечивается повседневным чтением педагогом интересных, часто выбираемых книг. Не для оценок, а для удовольствия студентов. Это понемногу увеличивает их языковые навыки, знания и мотивацию, поскольку показывает, что книги великолепны. Исключительно на этом можно построить крышу из букв — но не так, как в школе. Лучше научить чтению замечательный альтернативный метод, разработанный врачом Ирен Майчжак, который основан на знаниях детской психологии и знаниях о мозге. Наш фонд поддерживает такой способ, и, еще, мы реализуем программу «Школы чтения», которая соединяет заведения, которые проводят повседневное чтение для учащихся в классах. Важно, чтобы у детей чтение всегда связывалось с радостью.

Они счастливы связать компьютер.

Некоторым родителям удобнее давать детям компьютер и сохранять умиротворение. Школа также поддерживает оцифровку. Не так давно друг рассказал мне о конференции в Гонконге,

где их фонд гордо представил собственную новую образовательную онлайн-программу для малышей. Публика приняла его прохладно. Почему? В высокоразвитых странах Азии от оцифровки обучения отказываются, так как оказалось, что социальные траты слишком высоки. Мы некритически следим за богатыми обществами в данном вопросе с самого начального этапа образования, независимо от последствий, поскольку.в. книги Николаса Карра «Shallow Mind» и Манфреда Спитцера «Цифровое слабоумие». Правда в том, что чем раньше ваш ребенок пристрастится к компьютеру, тем хуже для его мозга и развития, и тем легче он может стать зависимым.

Некоторые психологи уверяют, что нет никаких доказательств того, что электронные СМИ наносят вред детям.

В мире было проведено и проводится много исследований, которые показали и даже в наше время подтверждают эту вредоносность. Исследования мозга, описанные, среди прочего,.в. в книгах Эрика Дженсена (к примеру,. «Обучение с мозгом в уме»), о пристрастии к интернет-порнографии (Гейл Дайнс «Порноленд». Как была похищена наша сексуальность »), насилием (Дэйв Гроссман,« Глория де Гаэтано, перестань учить наших детей убивать ») указывают на то, что очень большое применение электронных средств массовой информации повышает агрессию и изменяет структуру мозга. На основе многих исследований Американская академия педиатрии представила рекомендации для родителей, что дети в возрасте до 2-ух лет не обязаны иметь никакого контакта с электронными носителями, а в намного старшем возрасте их суточная доза не должна превышать 2-ух часов, так как больше мешает развитию. Годом ранее была добавлена ?рекомендация родителям читать собственным детям с самого рождения, что наш фонд постулировал в течение многих лет. Как пишет Сью Палмер, автор книги «Токсичное детство», современные разработки хорошо служат взрослым, но вредны для малышей. Младенцы рождаются с мозгом, подобным палеолиту, и имеют те же потребности, что и вот тогда, — им необходимы отношения с матерью, ощущение безопасности, способность узнавать мир самостоятельно. Мы не будем растить Роберта Левандовски, если наш сын будет смотреть матчи исключительно по телевизору. Ребенок должен осваивать свои навыки — он должен бегать, лазить, трогать, мастерить, играть с ровесниками. Движение оказывает стимулирующее действие на мозг, тогда как мозг ребенка, приговоренного к сидению перед экраном, лишенного разных раздражителей, подпитываемого нездоровой пищей, не имеет шансов на идеальное развитие. Элейн Морган в книге «Происхождение женщины» пишет, что за несколько лет детства мы пытаемся перенести ребенка из периода палеолита в высокотехнологичную цивилизацию. Не будем изумляться, что дети озабочены, несчастны и больны.

Родители могут смущаться, читая абсолютно разные мнения по данному поводу.

Я считаю, что в нынешнем мире будущих родителей должна готовить школа, давая им абсолютно другие знания, чем сегодня. Родители очень нуждаются в поддержке, так как в этом коктейле экономического принуждения, недостаток времени, скверных моделей и ошеломляющих средств массовой информации они теряются и не выполняют собственную роль самых важных педагогов жизни. Сегодня не хватает заботливой деревни — сообщества, которое веками поддерживало и исправляло родителей. Родители ушли в мир профессиональной работы, а ребенок, о котором раньше заботились несколько взрослых в семье, был передан производителям моды, игр, корпорациям и порнографии. Решение стоит искать в системных изменениях — другом расстановке социальных приоритетов, в полном изменении цели школы. В первую очередь, он должен учить порядочного и критически мыслящего человека и привносить соответствующие знания о жизни, а еще перестать учить бесполезным вещам, оскорбляющим достоинство и интеллект ученика.

Но учителя тоже беспомощны.

это правда. Они заложники учебной программы и бюрократических требований Министерства национального образования. Что еще хуже, в вузах не получают знаний в области практической психологии — как понять поведение студента, поддержать его мотивацию. Наш фонд предлагает курсы для родителей и педагогов в Интернет-университете мудрого образования (www.iumw.пл). Я убежден, что если бы в школах детям было предложено чтение, также книги, объясняющие мир, уровень чтения в Польше повысился бы, и следующие поколения родителей были бы лучше подготовлены к собственной роли. Они бы знали, что невозможно подождать собственного детства без вреда для малышей, найдя подрядчиков в виде няни, репетиторов, тренеров и электронной няни. В мире рекламы и возмутительного контента вам необходимо получить знания и стать менеджером по здоровью и развитию собственных детей. Чтение книг — простой способ сделать это.

Ирена Козьминская, родоначальник и президент фонда «ABCXXI — Cala Polska читает детям», организатор кампании по чтению, соавтор (с Эльжбетой Ольшевской) книг «С ребенком в мир ценностей» и «Обучение чтением. ".

Программа»Влияние». Чтение и развитие ребёнка

Зачем читать ребенку? Или как чтение книг влияет на развитие ребенка.

, , , , ,